GLOSARIO

ETNIA:  Es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, idioma, religión, celebración de ciertas festividades, expresiones artísticas como música, vestimenta, nexos históricos, tipo de alimentación, etcétera y, muchas veces, un territorio.

HECHOS SOCIALES INMATERIALES: Son las normas y los valores, o en términos más generales, la cultura.

HECHOS SOCIALES MATERIALES: Son entidades reales y materiales.

HIPÓTESIS: Una hipótesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teorías elaboradas.

 HOGAR: Se usa para designar a un lugar donde un individuo o grupo habita, creando en ellos la sensación de seguridad y calma.

INMIGRACIÓN ECONÓMICA: Salida de efectivos de un país de origen a otro con ausencia de guetos, mejores salarios, relativa movilidad laboral y un clima social muy abierto en el que nadie es percibido como extraño.

INTEGRACIÓN RACIAL: Ha sido concebida como el proceso por el cual las razas diferentes, esto es, grupos engráciales distintos, llegan a establecer, dentro de una unidad política más amplia (estado-nación) relaciones económicas, políticas y sociales antes inexistentes o menos estrechas.

MÉTODO: Es el procedimiento utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.

POBREZA: Como ocurre con la privación, la pobreza absoluta y relativa son en realidad dos fenómenos totalmente distintos, uno de carencia y el otro de desigualdad. Se mide la pobreza absoluta midiendo el presupuesto necesario para cubrir unas necesidades básicas.

POLÍTICAS PÚBLICAS: Son las respuestas que el Estado puede dar a las demandas de la sociedad, en forma de normas, instituciones, prestaciones, bienes públicos o servicios.

PREJUICIO: Juzgar las cosas antes de tiempo o sin conocimiento cabal. En psicología social el prejuicio es una actitud normalmente resultado de la socialización y usualmente negativa e infundada hacia ciertas personas.

TEORÍA DE LA CORRESPONDENCIA: Se define Teoría de la Correspondencia a la organización de la vida en la escuela y el modo de organizar el mundo del trabajo, particularmente a lo que se refiere a la relación de dominación y subordinación que rige en la esfera de la economía capitalista.

TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN: es un conjunto de teorías educativas desarrolladas en el marco de la sociología de la educación que entienden que la educación es un medio mediante el cual se reproducen o perpetúan las relaciones sociales desiguales vigentes.

UTOPÍA: Se refiere a la representación de un mundo idealizado que se presenta como alternativo al mundo realmente existente, mediante una crítica de este. El término fue concebido por Tomás Moro , donde Utopía es el nombre dado a una isla y a la comunidad ficticia que la habita cuya organización política, económica y cultural contrasta en numerosos aspectos con las sociedades humanas de su época.

VARIABLE: Es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable.

XENOFOBIA:  Es una forma de rechazo hacia el extraño, que se explica por una relación del extranjero con los nacionales caracterizada por la ambigüedad; dentro y fuera, próximo y lejano miembro de la sociedad de acogida pero extraño.

Práctica 4

Esta última práctica consistía en leer una serie de textos y sacar de ellos las definiciones de sistema y subsistema, así como sistema democrático, sistema liberal, sistema educativo…

Exposiciones: La influencia del número de hermanos en el rendimiento escolar

El rendimiento escolar es la medida de las capacidades del alumno que expresa,  lo que ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Es la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos e intervienen numerosos factores.

Hablamos de bajo rendimiento escolar cuando hay un retraso significativo en el aprendizaje del niño respecto a otros compañeros.

En mi opinión el número de hermanos no tiene por qué afectar al rendimiento escolar del alumno ya que pueden existir muchos otros factores. Habría que estudiar cada caso con detenimiento para valorar si el rendimiento ha sido afectado por la existencia de algún hermano.

En definitiva pienso que la existencia de más hermanos no debe afectar a la implicación de los padres en la educación de los mismos.

Exposiciones: La mala educación

De la educación podría decir que:

- El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad.

- La vida en familia es un eficaz medio educativo al que debemos dedicar tiempo y esfuerzo. 

- El objetivo fundamental de la educación es el desarrollo integral del individuo.

- El ámbito familiar es el lugar armonioso.

- La familia, tiene unas funciones educativas y afectivas muy importantes. 

Las dimensiones familiares implican distintos comportamientos en los padres, que a su vez tienen distintas consecuencias en el desarrollo de la personalidad de sus hijos.
Los padres tienen que tener un grado de control sobre los hijos, además la comunicación entre padres e hijos y el afecto tienen siempre que existir.

Combinando estas dimensiones da lugar a tres tipos de padres en general:

• Familia autoritaria
• Familia permisiva
• Familia democrática

Exposiciones: La democracia en la escuela

En la actualidad, se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman según la opinión de la mayoría.

La vida cotidiana de la escuela y del aula tiene un gran poder formativo, por ello se requiere hacer del nivel preescolar un espacio de vida democrática en el cual las niñas y los niños aprendan tanto a partir del ejemplo que les dan sus maestras y sus padres como de las experiencias reales a las que se enfrentan cotidianamente.

Las características generales de la escuela democrática serían:

o Es una escuela abierta a todos los ciudadanos, sin distinción de clases sociales, de raza, de sexo, de religión o ideología. 

o La escuela será democrática si el sistema de gobierno o el sistema didáctico se configuran de acuerdo con los principios soberanos.

o Una educación democrática debe formar a los alumnos de manera que ellos puedan desarrollar una convivencia democrática. 

o La educación democrática debe ser pública. 

En definitiva pienso que necesitamos que los centros educativos se dediquen completamente al logro de objetivos democráticos convivenciales y cognitivos, que se configure la convivencia y el aprendizaje de acuerdo con principios democráticos y que se desarrolle la convivencia y el aprendizaje mediante procedimientos democráticos.

Exposiciones: Trabajo manual y trabajo intelectual

Trabajo intelectual: es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar, es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta.

Trabajo manual: aquello que se efectúa mediante el uso de las manos. Así se llama trabajo manual al trabajo artesanal, que no utiliza maquinarias en el proceso de elaboración de productos.

Trabajo intelectual -->  Libros, papel, lápiz…
Trabajo manual --> Esfuerzo físico.

El trabajo surgió en la  época grecorromana, y surgió  la propiedad privada, las clases y el estado.
La división de los trabajos dio lugar a la división de clases sociales, dividiéndose en nobleza y clero que tenían todos los privilegios y el campesinado que no tenía ningún privilegio.

Yo personalmente pienso que en la antigüedad el trabajo manual estaba mal  visto para la gente que no tenía recursos y se tenía que ganar la vida de alguna manera, es decir, que creo que no era honrado para algunos de la clase media trabajar ahí.

En la actualidad no están bien pagados ciertos trabajos,  en los cuales se necesita mucho esfuerzo y dedicación. Pero creo que hoy en día un trabajo es un privilegio y no hay que pararse a pensar si ese trabajo es honrado o no, simplemente en poder vivir de ello y ayudar a tu familia. También es cierto que pienso que todos los trabajos son honrados, por el simple hecho de levantarte cada mañana con un objetivo y saber que ese esfuerzo que hagas traerá su recompensa es muy satisfactorio.

"Es duro fracasar en algo, pero es mucho peor no haberlo intentado"

Exposiciones: Colegio público, privado y concertado

Colegio público: Son centros financiados y gestionados por el gobierno.

Colegio privado: Son una empresa privada financiada por los padres de los alumnos.

Colegio concertado: Son centros de gestión privada, pero subvencionados por el Estado.

Diferencias entre estos colegios:

- La escuela pública a diferencia de la privada y la concertada, es gratuita.

- La escuela pública a diferencia de la privada y la concertada es gestionada por la comunidad educativa.

- La escuela pública a diferencia de la privada y concertada religiosa es neutra.

- La escuela pública a diferencia de la privada y la concertada, es más accesible.

Exposiciones: Aspectos positivos y negativos de las TIC en la educación

Con el paso del tiempo se produce un cambio en la manera de comunicarnos, aparecen las redes sociales, los documentos informáticos, los ordenadores, los teléfonos móviles…

Los aspectos positivos:
Interés y motivación -->  más tiempo a trabajar --> mayor aprendizaje
Mayor comunicación y facilidad comunicativa
Habilidades de búsqueda y selección de información
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Ayuda para educación especial
Mayor calidad de aprendizaje
Mejora de la eficiencia educativa

Los aspectos negativos:
Distracciones  y pérdidas de tiempo
Lenta y desmotivadora
Requiere mayor responsabilidad y disciplina
Informaciones no fiables
Ansiedad o adicción
Dependencia de los demás
Sensación de desbordamiento

En mi opinión estoy de acuerdo que las nuevas tecnologías tienen aspectos positivos y negativos, porque son muy motivadoras y te facilitan la comunicación, la búsqueda y son muy útiles, pero también pienso que mucha gente se pasa demasiadas horas delante de un ordenador o cualquier otra cosa. Pienso que pasar tanto tiempo no es bueno, porque no te socializas con la gente, a veces es una pérdida de tiempo y puede llegar a ser un mal vicio, influyéndote en tu propia vida.

Exposiciones: El fracaso escolar cuando corresponde al profesor

El fracaso escolar, se entiende cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio  esperado para su edad y nivel pedagógico. El fracaso escolar puede proceder de profesores, padres, baja autoestima, planificación errónea, dificultades de aprendizaje…

El fracaso escolar cuando corresponde al profesor viene porque: el profesor impone su criterio sin dar opción a cuestionarlo, por la monotonía de las clases,  no ofrece a cada alumno atención individualizada, también cuando se produce la marginación a estudiantes con déficit de atención, lenguaje…  y cuando el profesor no ofrece ninguna motivación a sus alumnos y tiene una mala actitud.

Yo pienso que el verdadero profesor trabaja e invierte su esfuerzo e ingenio en convertir a los demás en personas y artistas mucho mejores que él mismo.

Exposiciones: La transición de la escuela al trabajo

En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos

Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública por dos razones:

--> La primera razón es económica, la gente trata de resolver cómo educamos a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo 21.

--> La segunda razón es cultural, cada país está tratando de entender cómo educamos a nuestros niños para que tengan un sentido de identidad cultural, y de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras se es parte del proceso de globalización.

Los adolescentes pasan por diferentes etapas de transición (académicas, laborales, biológicas...), además tienen miedo ante la posibilidad de no estar preparados para afrontar con solvencia estos cambios, de desasosiego ante lo desconocido. De ahí que la transición a la vida activa adquiera especial relevancia en la adolescencia.

Cuando los jóvenes finalizan sus estudios (con éxito o sin él) pueden dirigirse hacia la inactividad o a la actividad y en este último caso pueden encontrase desempleados u ocupados. La dificultosa inserción de los jóvenes al mercado de trabajo no sólo tiene un coste en el terreno personal, sino que también tiene un coste social y es motivo de preocupación no solo para los poderes políticos sino para el mundo laboral y de la enseñanza en general.

Exposiciones: Racismo y multiculturalidad

El racismo es:

• Creer que los seres humanos se dividen (en razas).

• Creer que hay jerarquía de razas y que existe una superior.

• Pensar que no solo se hereda los rasgos físicos sino también las actitudes psicológicas.

• Entender la mezcla de razas como un proceso  de degeneración de las razas  superior.

   “LA ÚNICA RAZA QUE EXISTE ES LA RAZA HUMANA”

 Yo pienso que no existen las razas, porque la piel no dice nada de las personas.

Pluralismo cultural --> sociedad homogénea --> igualdad --> respeto

NELSON MANDELA

Fue un político sudafricano que lideró los movimientos contra el apartheid
Fue el presidente de la República de Sudáfrica entre 1994 y 1999.
Luchó pacíficamente contra la segregación racial en Sudáfrica.

"El racismo ha sido descrito a menudo como una enfermedad, y es un problema para todos nosotros. El racismo es una enfermedad de la mente y del alma. Mata a muchos más que cualquier infección"

MARTIN LUTHER KING

Fue un religioso estadounidense.
Obtuvo el Premio Nobel de la Paz en 1964.
Fue uno de los principales líderes del movimiento para la defensa de los derechos fundamentales e importante valedor de la resistencia no violenta ante la discriminación racial.

" La discriminación de los negros está presente en cada momento de sus vidas para recordarles que la inferioridad es una mentira que sólo acepta como verdadera la sociedad que los domina."


  "Espero que las personas finalmente se den cuenta de que  solo hay
  una raza,  la raza humana y que todos somos miembros de ella"  

Exposiciones: El Currículum

El término currículum se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?

El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio
.
El concepto currículo o currículum en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

Para la estructuración del currículo,  las autoridades académicas, planificadores escolares, docentes y demás involucrados  deben tomar en cuenta lo siguiente:

•  Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender. 

• Lo que se debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir, lo ideal y lo real.

• Encontrar solución a estos pequeños malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.

Exposiciones: Eurocentrismo e indigenismo

Podemos considerar el eurocentrismo e indigenismo como formas de etnocentrismo.

El etnocentrismo es un concepto elaborado para mencionar la tendencia que lleva a una persona o grupo social a interpretar la realidad a partir de sus propios parámetros culturales.

El eurocentrismo se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque intelectual, historiográfico y de la evolución social, que considera que Europa Occidental y su cultura han sido el centro y motor de la civilización, y que por ello identifica la historia europea con la Historia Universal. En mucho de los casos se consideran superiores al resto de las culturas del planeta. Tras esta consideración se esconde el desconocimiento y el desprecio de las demás culturas.

El indigenismo es una corriente cultural, política y antropológica concentrada en el estudio y valoración de las culturas indígenas, y cuestionamiento de los mecanismos de discriminación y etnocentrismo en perjuicio de los pueblos indígenas. Surgió como reacción al eurocentrismo.

En mi opinión pienso que una cultura no es más importante que otra,  sino que ambas culturas han realizado diferentes aportaciones a lo largo de la historia. Pero como he dicho anteriormente todos somos humanos y no tenemos que considerarnos más importantes que otros.

Exposiciones: Familia y educación

Entre el 20 y el 30% de familias deciden tener un hijo único. Estos niños son caracterizados por:

 → La creatividad. 

→ La generosidad y el orden. 

→ La estabilidad y la autoestima. 

La presencia de niños discapacitados en el aula ayuda a mejorar la integración social y las relaciones con los demás.  El papel de los padres con niños discapacitados debe de ser simultáneo con el de los docentes.

Hay familias que deciden tener un hijo adoptado. Las características de algunos trastornos en niños adoptados:

• Trastornos de la conducta.
• Problemas de aprendizaje. 
• Trastorno de vinculación.

Pienso que hay que motivar a los niños a estudiar, porque la familia es uno de los pilares fundamentales para que los niños tengan una buena educación. Tanto los padres como los profesores para incentivar el estudio en los niños necesitan conocer las características del niño.

En mi opinión la participación de los padres en la educación de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra de ese importante edificio que marcará el futuro de cada ser humano.

Exposiciones: La influencia de la televisión en las actividades violentas de los niños.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. 

La violencia de la televisión da lugar a conductas agresivas en niños. Gran proporción de las conductas agresivas son aprendidas por observación y retenidas por largos períodos de tiempo. Los niños que ven con frecuencia programas de televisión de contenido violento, se convierten en apáticos a la violencia de la vida real. Los niños también pueden aprender a creer que las conductas agresivas son una solución aceptable a la provocación, ya que en los programas violentos estas conductas son vistas como moralmente justificables.

Pero en mi opinión los niños también pueden aprender de la televisión  muchos valores sociales, como cooperación, ser amables con los demás y aspectos relacionados con su escolaridad.

Práctica 3

Esta práctica me ha resultado muy entretenida porque he tenido que realizar un diálogo con varios personajes recogidos en varios textos. He querido dar una temática más educativa y para ello nos vamos a situar en la Universidad de Salamanca, donde queda una plaza libre para un puesto de profesor de Sociología de la Educación, para el primer curso de Magisterio Infantil.

Son llamados a la entrevista varios de los mejores profesores a nivel internacional, a los cuales se les realizará una serie de preguntas y estos deberán contestarla de la mejor manera posible. Al finalizar este pequeño debate, los responsables de esta materia tendrán el deber de escoger al mejor cualificado para impartir clases en la universidad.

Este dialogo me ha resultado muy interesante porque se ha hablado sobre temas como el funcionalismo reformista, el concepto de igualdad de oportunidades, la teoría del capital humano o la relación que existe entre productividad y educación.

Exposiciones: La autoridad en la escuela

Como en todas las organizaciones humanas, en la escuela también hay personas responsables del buen funcionamiento de ella.

--> La máxima autoridad del colegio es el director o directora.

--> Luego están los profesores.

--> Sobre ellos, pero no presentes en el colegio, están las autoridades de gobierno del sector Educación.

La autoridad del colegio debe velar porque se cumplan los programas educativos y porque los alumnos mantengan un buen comportamiento.

La autoridad es la facultad, derecho o poder de mandar o gobernar sobre alguien que está subordinado…Pero, en la escuela no tiene el mismo significado  ya que debe ser eficiente en la acción que se ejerza según la función que se desempeña y eficaz en las respuestas que provoca en el alumno… sin que se utilice la fuerza, el miedo, el poder y  sin ocasionar terror.

 “Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar.”

Exposiciones: La LOMCE

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, o LOMCE y también denominada "Ley Wert", es una propuesta de reforma de la Ley Orgánica de Educación  (2/2006, del 3 de mayo) o LOE y de la LOGSE. 

Según el ministro de Educación, Cultura y Deporte, esta ley se basa en lo siguiente: Es una ley que puede arreglar nuestro sistema educativo,  las evaluaciones externas son indispensable para mejorar el sistema, la evaluación final de primaria debería determinar la promoción a la eso, la diversificación a partir de los 15 años disminuirá el fracaso escolar y  el consejo escolar pasará a ser un órgano consultivo.

Se producen algunos cambios con respecto a la LOE, pero es cierto que la LOMCE no establece ninguna modificación en la ordenación de la educación infantil por lo tanto, se mantienen sus principios generales, estructura, principios pedagógicos y la gratuidad del segundo ciclo de la educación infantil.

Algunos de los aspectos más polémicos de la LOMCE:

-->Las Reválidas: Las evaluaciones se realizarán al final de Primaria, ESO y Bachillerato. Además los exámenes de ESO y Bachillerato serán necesarios para obtener el título.

--> Acceso a la Universidad: Se sustituye la selectividad por una reválida al final de bachillerato.

--> Lenguas cooficiales: Se dividen las asignaturas en troncales, específicas y de especialidad, otorgándoles un porcentaje de horas diferentes a cada tipología. Además así, el catalán, el euskera y  el gallego pierden importancia en el currículum.

--> Asignatura de religión: Se vuelve a dar plena validez académica a la asignatura de religión y se establece una materia "alternativa fuerte" a la misma que se llamará Valores Culturales y Sociales en primaria y Valores Éticos en secundaria. Por otro lado desaparece definitivamente la materia Educación para la ciudadanía.

Desde que en 2012 se conoció el primer borrador se produjo un rechazo generalizado a la ley entre determinados sectores sociales que se concretó en manifestaciones, concentraciones y huelgas.

Uno de los aspectos más polémicos ha sido si la asignatura debe contar para el expediente académico. En mi opinión, me da igual que cuente o no cuente, porque estos años atrás no ha contado y no ha pasado nada, pero si me parece justo que si cuenta que pongan una asignatura alternativa a esta para que aquellos que no tengan religión, no estén haciendo nada sino que den clase que para eso están ahí.

Tampoco creo que deba volver a haber una separación por sexos, porque eso es volver al pasado y lo que nos importa es el presente y el futuro de los niños, por lo que dividir por sexo no beneficia a nadie bajo mi punto de vista.

Exposiciones: La educación como forma de control

El control social es una forma de mantener el orden establecido en la sociedad, a través de prácticas, actitudes y valores.

Hay diferentes medios de control:

--> Medios informales: son los que no están institucionalizados, como los medios de comunicación, las normas morales…
--> Medios formales: empiezan a funcionar cuando los medios informales han fallado. Lo forman las leyes, estatutos… Son medidas respaldadas por los gobiernos y personal de seguridad.

En mi opinión la educación si es una forma de control en nuestra sociedad ya que es una forma de “amoldar” a la nuevas generaciones a la sociedad existente, educándoles de acuerdo a las políticas establecidas desde los organismos de decisión.

Las formas de control social en la escuela son:

Maestros: Son los responsables directo de la educación que se imparte a los alumnos y el conocimiento que este posea de sí mismo y de sus propios alumnos condicionará su forma de dar clase.

Claustro: Es el conjunto de profesores que forman un centro, presidido por el Director y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre los aspectos del centro.

Directores: Son los portavoces de las normas oficiales, dirigen todo el centro y su objetivo es construir un ambiente adecuado, enriquecedor y propio para el desarrollo integral de los alumnos.

Sociedad: Está formado por las personas que nos rodean, dentro y fuera del centro y marcan las diferencias de manera significativa y las desigualdades.

Alumnos: Tiene derechos y deberes, pero también debe respetar la autoridad del docente.