GLOSARIO

ETNIA:  Es un conjunto de personas que comparten rasgos culturales, idioma, religión, celebración de ciertas festividades, expresiones artísticas como música, vestimenta, nexos históricos, tipo de alimentación, etcétera y, muchas veces, un territorio.

HECHOS SOCIALES INMATERIALES: Son las normas y los valores, o en términos más generales, la cultura.

HECHOS SOCIALES MATERIALES: Son entidades reales y materiales.

HIPÓTESIS: Una hipótesis es algo que se supone y a lo que se le otorga un cierto grado de posibilidad para extraer de ello un efecto o una consecuencia. Su validez depende del sometimiento a varias pruebas, partiendo de las teorías elaboradas.

 HOGAR: Se usa para designar a un lugar donde un individuo o grupo habita, creando en ellos la sensación de seguridad y calma.

INMIGRACIÓN ECONÓMICA: Salida de efectivos de un país de origen a otro con ausencia de guetos, mejores salarios, relativa movilidad laboral y un clima social muy abierto en el que nadie es percibido como extraño.

INTEGRACIÓN RACIAL: Ha sido concebida como el proceso por el cual las razas diferentes, esto es, grupos engráciales distintos, llegan a establecer, dentro de una unidad política más amplia (estado-nación) relaciones económicas, políticas y sociales antes inexistentes o menos estrechas.

MÉTODO: Es el procedimiento utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que conduce a un lugar.

POBREZA: Como ocurre con la privación, la pobreza absoluta y relativa son en realidad dos fenómenos totalmente distintos, uno de carencia y el otro de desigualdad. Se mide la pobreza absoluta midiendo el presupuesto necesario para cubrir unas necesidades básicas.

POLÍTICAS PÚBLICAS: Son las respuestas que el Estado puede dar a las demandas de la sociedad, en forma de normas, instituciones, prestaciones, bienes públicos o servicios.

PREJUICIO: Juzgar las cosas antes de tiempo o sin conocimiento cabal. En psicología social el prejuicio es una actitud normalmente resultado de la socialización y usualmente negativa e infundada hacia ciertas personas.

TEORÍA DE LA CORRESPONDENCIA: Se define Teoría de la Correspondencia a la organización de la vida en la escuela y el modo de organizar el mundo del trabajo, particularmente a lo que se refiere a la relación de dominación y subordinación que rige en la esfera de la economía capitalista.

TEORÍA DE LA REPRODUCCIÓN: es un conjunto de teorías educativas desarrolladas en el marco de la sociología de la educación que entienden que la educación es un medio mediante el cual se reproducen o perpetúan las relaciones sociales desiguales vigentes.

UTOPÍA: Se refiere a la representación de un mundo idealizado que se presenta como alternativo al mundo realmente existente, mediante una crítica de este. El término fue concebido por Tomás Moro , donde Utopía es el nombre dado a una isla y a la comunidad ficticia que la habita cuya organización política, económica y cultural contrasta en numerosos aspectos con las sociedades humanas de su época.

VARIABLE: Es una palabra que representa a aquello que varía o que está sujeto a algún tipo de cambio. Se trata de algo que se caracteriza por ser inestable, inconstante y mudable.

XENOFOBIA:  Es una forma de rechazo hacia el extraño, que se explica por una relación del extranjero con los nacionales caracterizada por la ambigüedad; dentro y fuera, próximo y lejano miembro de la sociedad de acogida pero extraño.

Práctica 4

Esta última práctica consistía en leer una serie de textos y sacar de ellos las definiciones de sistema y subsistema, así como sistema democrático, sistema liberal, sistema educativo…

Exposiciones: La influencia del número de hermanos en el rendimiento escolar

El rendimiento escolar es la medida de las capacidades del alumno que expresa,  lo que ha aprendido a lo largo del proceso formativo. Es la capacidad del alumno para responder a los estímulos educativos e intervienen numerosos factores.

Hablamos de bajo rendimiento escolar cuando hay un retraso significativo en el aprendizaje del niño respecto a otros compañeros.

En mi opinión el número de hermanos no tiene por qué afectar al rendimiento escolar del alumno ya que pueden existir muchos otros factores. Habría que estudiar cada caso con detenimiento para valorar si el rendimiento ha sido afectado por la existencia de algún hermano.

En definitiva pienso que la existencia de más hermanos no debe afectar a la implicación de los padres en la educación de los mismos.

Exposiciones: La mala educación

De la educación podría decir que:

- El ambiente familiar influye de manera decisiva en nuestra personalidad.

- La vida en familia es un eficaz medio educativo al que debemos dedicar tiempo y esfuerzo. 

- El objetivo fundamental de la educación es el desarrollo integral del individuo.

- El ámbito familiar es el lugar armonioso.

- La familia, tiene unas funciones educativas y afectivas muy importantes. 

Las dimensiones familiares implican distintos comportamientos en los padres, que a su vez tienen distintas consecuencias en el desarrollo de la personalidad de sus hijos.
Los padres tienen que tener un grado de control sobre los hijos, además la comunicación entre padres e hijos y el afecto tienen siempre que existir.

Combinando estas dimensiones da lugar a tres tipos de padres en general:

• Familia autoritaria
• Familia permisiva
• Familia democrática

Exposiciones: La democracia en la escuela

En la actualidad, se entiende que la democracia es un sistema que permite organizar un conjunto de individuos, en el cual el poder no radica en una sola persona sino que se distribuye entre todos los ciudadanos. Por lo tanto, las decisiones se toman según la opinión de la mayoría.

La vida cotidiana de la escuela y del aula tiene un gran poder formativo, por ello se requiere hacer del nivel preescolar un espacio de vida democrática en el cual las niñas y los niños aprendan tanto a partir del ejemplo que les dan sus maestras y sus padres como de las experiencias reales a las que se enfrentan cotidianamente.

Las características generales de la escuela democrática serían:

o Es una escuela abierta a todos los ciudadanos, sin distinción de clases sociales, de raza, de sexo, de religión o ideología. 

o La escuela será democrática si el sistema de gobierno o el sistema didáctico se configuran de acuerdo con los principios soberanos.

o Una educación democrática debe formar a los alumnos de manera que ellos puedan desarrollar una convivencia democrática. 

o La educación democrática debe ser pública. 

En definitiva pienso que necesitamos que los centros educativos se dediquen completamente al logro de objetivos democráticos convivenciales y cognitivos, que se configure la convivencia y el aprendizaje de acuerdo con principios democráticos y que se desarrolle la convivencia y el aprendizaje mediante procedimientos democráticos.

Exposiciones: Trabajo manual y trabajo intelectual

Trabajo intelectual: es la actividad mental que se materializa en el acto de pensar, es decir, en la actividad y el esfuerzo para encontrar la respuesta a una pregunta.

Trabajo manual: aquello que se efectúa mediante el uso de las manos. Así se llama trabajo manual al trabajo artesanal, que no utiliza maquinarias en el proceso de elaboración de productos.

Trabajo intelectual -->  Libros, papel, lápiz…
Trabajo manual --> Esfuerzo físico.

El trabajo surgió en la  época grecorromana, y surgió  la propiedad privada, las clases y el estado.
La división de los trabajos dio lugar a la división de clases sociales, dividiéndose en nobleza y clero que tenían todos los privilegios y el campesinado que no tenía ningún privilegio.

Yo personalmente pienso que en la antigüedad el trabajo manual estaba mal  visto para la gente que no tenía recursos y se tenía que ganar la vida de alguna manera, es decir, que creo que no era honrado para algunos de la clase media trabajar ahí.

En la actualidad no están bien pagados ciertos trabajos,  en los cuales se necesita mucho esfuerzo y dedicación. Pero creo que hoy en día un trabajo es un privilegio y no hay que pararse a pensar si ese trabajo es honrado o no, simplemente en poder vivir de ello y ayudar a tu familia. También es cierto que pienso que todos los trabajos son honrados, por el simple hecho de levantarte cada mañana con un objetivo y saber que ese esfuerzo que hagas traerá su recompensa es muy satisfactorio.

"Es duro fracasar en algo, pero es mucho peor no haberlo intentado"

Exposiciones: Colegio público, privado y concertado

Colegio público: Son centros financiados y gestionados por el gobierno.

Colegio privado: Son una empresa privada financiada por los padres de los alumnos.

Colegio concertado: Son centros de gestión privada, pero subvencionados por el Estado.

Diferencias entre estos colegios:

- La escuela pública a diferencia de la privada y la concertada, es gratuita.

- La escuela pública a diferencia de la privada y la concertada es gestionada por la comunidad educativa.

- La escuela pública a diferencia de la privada y concertada religiosa es neutra.

- La escuela pública a diferencia de la privada y la concertada, es más accesible.

Exposiciones: Aspectos positivos y negativos de las TIC en la educación

Con el paso del tiempo se produce un cambio en la manera de comunicarnos, aparecen las redes sociales, los documentos informáticos, los ordenadores, los teléfonos móviles…

Los aspectos positivos:
Interés y motivación -->  más tiempo a trabajar --> mayor aprendizaje
Mayor comunicación y facilidad comunicativa
Habilidades de búsqueda y selección de información
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje
Ayuda para educación especial
Mayor calidad de aprendizaje
Mejora de la eficiencia educativa

Los aspectos negativos:
Distracciones  y pérdidas de tiempo
Lenta y desmotivadora
Requiere mayor responsabilidad y disciplina
Informaciones no fiables
Ansiedad o adicción
Dependencia de los demás
Sensación de desbordamiento

En mi opinión estoy de acuerdo que las nuevas tecnologías tienen aspectos positivos y negativos, porque son muy motivadoras y te facilitan la comunicación, la búsqueda y son muy útiles, pero también pienso que mucha gente se pasa demasiadas horas delante de un ordenador o cualquier otra cosa. Pienso que pasar tanto tiempo no es bueno, porque no te socializas con la gente, a veces es una pérdida de tiempo y puede llegar a ser un mal vicio, influyéndote en tu propia vida.

Exposiciones: El fracaso escolar cuando corresponde al profesor

El fracaso escolar, se entiende cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio  esperado para su edad y nivel pedagógico. El fracaso escolar puede proceder de profesores, padres, baja autoestima, planificación errónea, dificultades de aprendizaje…

El fracaso escolar cuando corresponde al profesor viene porque: el profesor impone su criterio sin dar opción a cuestionarlo, por la monotonía de las clases,  no ofrece a cada alumno atención individualizada, también cuando se produce la marginación a estudiantes con déficit de atención, lenguaje…  y cuando el profesor no ofrece ninguna motivación a sus alumnos y tiene una mala actitud.

Yo pienso que el verdadero profesor trabaja e invierte su esfuerzo e ingenio en convertir a los demás en personas y artistas mucho mejores que él mismo.

Exposiciones: La transición de la escuela al trabajo

En una educación básica de buena calidad el desarrollo de las competencias básicas y el logro de los aprendizajes de los alumnos son los propósitos centrales, son las metas a las cuales los profesores, la escuela y el sistema dirigen sus esfuerzos

Actualmente todos los países del mundo están reformando su educación pública por dos razones:

--> La primera razón es económica, la gente trata de resolver cómo educamos a los niños para que encuentren su lugar en la economía del siglo 21.

--> La segunda razón es cultural, cada país está tratando de entender cómo educamos a nuestros niños para que tengan un sentido de identidad cultural, y de esa manera pasar nuestros genes culturales a la comunidad mientras se es parte del proceso de globalización.

Los adolescentes pasan por diferentes etapas de transición (académicas, laborales, biológicas...), además tienen miedo ante la posibilidad de no estar preparados para afrontar con solvencia estos cambios, de desasosiego ante lo desconocido. De ahí que la transición a la vida activa adquiera especial relevancia en la adolescencia.

Cuando los jóvenes finalizan sus estudios (con éxito o sin él) pueden dirigirse hacia la inactividad o a la actividad y en este último caso pueden encontrase desempleados u ocupados. La dificultosa inserción de los jóvenes al mercado de trabajo no sólo tiene un coste en el terreno personal, sino que también tiene un coste social y es motivo de preocupación no solo para los poderes políticos sino para el mundo laboral y de la enseñanza en general.

Exposiciones: Racismo y multiculturalidad

El racismo es:

• Creer que los seres humanos se dividen (en razas).

• Creer que hay jerarquía de razas y que existe una superior.

• Pensar que no solo se hereda los rasgos físicos sino también las actitudes psicológicas.

• Entender la mezcla de razas como un proceso  de degeneración de las razas  superior.

   “LA ÚNICA RAZA QUE EXISTE ES LA RAZA HUMANA”

 Yo pienso que no existen las razas, porque la piel no dice nada de las personas.

Pluralismo cultural --> sociedad homogénea --> igualdad --> respeto

NELSON MANDELA

Fue un político sudafricano que lideró los movimientos contra el apartheid
Fue el presidente de la República de Sudáfrica entre 1994 y 1999.
Luchó pacíficamente contra la segregación racial en Sudáfrica.

"El racismo ha sido descrito a menudo como una enfermedad, y es un problema para todos nosotros. El racismo es una enfermedad de la mente y del alma. Mata a muchos más que cualquier infección"

MARTIN LUTHER KING

Fue un religioso estadounidense.
Obtuvo el Premio Nobel de la Paz en 1964.
Fue uno de los principales líderes del movimiento para la defensa de los derechos fundamentales e importante valedor de la resistencia no violenta ante la discriminación racial.

" La discriminación de los negros está presente en cada momento de sus vidas para recordarles que la inferioridad es una mentira que sólo acepta como verdadera la sociedad que los domina."


  "Espero que las personas finalmente se den cuenta de que  solo hay
  una raza,  la raza humana y que todos somos miembros de ella"  

Exposiciones: El Currículum

El término currículum se refiere al conjunto de objetivos, contenidos, criterios metodológicos y técnicas de evaluación que orientan la actividad académica (enseñanza y aprendizaje) ¿cómo enseñar?, ¿cuándo enseñar? y ¿qué, cómo y cuándo evaluar?

El currículo permite planificar las actividades académicas de forma general, ya que lo específico viene determinado por los planes y programas de estudio
.
El concepto currículo o currículum en la actualidad ya no se refiere sólo a la estructura formal de los planes y programas de estudio, sino a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela.

Para la estructuración del currículo,  las autoridades académicas, planificadores escolares, docentes y demás involucrados  deben tomar en cuenta lo siguiente:

•  Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender. 

• Lo que se debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir, lo ideal y lo real.

• Encontrar solución a estos pequeños malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.

Exposiciones: Eurocentrismo e indigenismo

Podemos considerar el eurocentrismo e indigenismo como formas de etnocentrismo.

El etnocentrismo es un concepto elaborado para mencionar la tendencia que lleva a una persona o grupo social a interpretar la realidad a partir de sus propios parámetros culturales.

El eurocentrismo se aplica a cualquier tipo de actitud, postura o enfoque intelectual, historiográfico y de la evolución social, que considera que Europa Occidental y su cultura han sido el centro y motor de la civilización, y que por ello identifica la historia europea con la Historia Universal. En mucho de los casos se consideran superiores al resto de las culturas del planeta. Tras esta consideración se esconde el desconocimiento y el desprecio de las demás culturas.

El indigenismo es una corriente cultural, política y antropológica concentrada en el estudio y valoración de las culturas indígenas, y cuestionamiento de los mecanismos de discriminación y etnocentrismo en perjuicio de los pueblos indígenas. Surgió como reacción al eurocentrismo.

En mi opinión pienso que una cultura no es más importante que otra,  sino que ambas culturas han realizado diferentes aportaciones a lo largo de la historia. Pero como he dicho anteriormente todos somos humanos y no tenemos que considerarnos más importantes que otros.

Exposiciones: Familia y educación

Entre el 20 y el 30% de familias deciden tener un hijo único. Estos niños son caracterizados por:

 → La creatividad. 

→ La generosidad y el orden. 

→ La estabilidad y la autoestima. 

La presencia de niños discapacitados en el aula ayuda a mejorar la integración social y las relaciones con los demás.  El papel de los padres con niños discapacitados debe de ser simultáneo con el de los docentes.

Hay familias que deciden tener un hijo adoptado. Las características de algunos trastornos en niños adoptados:

• Trastornos de la conducta.
• Problemas de aprendizaje. 
• Trastorno de vinculación.

Pienso que hay que motivar a los niños a estudiar, porque la familia es uno de los pilares fundamentales para que los niños tengan una buena educación. Tanto los padres como los profesores para incentivar el estudio en los niños necesitan conocer las características del niño.

En mi opinión la participación de los padres en la educación de los hijos debe ser considerada esencial y fundamental, pues son ellos los que ponen la primera piedra de ese importante edificio que marcará el futuro de cada ser humano.

Exposiciones: La influencia de la televisión en las actividades violentas de los niños.

El tiempo que se pasa frente al televisor es tiempo que se le resta a actividades importantes, tales como la lectura, el trabajo escolar, el juego, la interacción con la familia y el desarrollo social. 

La violencia de la televisión da lugar a conductas agresivas en niños. Gran proporción de las conductas agresivas son aprendidas por observación y retenidas por largos períodos de tiempo. Los niños que ven con frecuencia programas de televisión de contenido violento, se convierten en apáticos a la violencia de la vida real. Los niños también pueden aprender a creer que las conductas agresivas son una solución aceptable a la provocación, ya que en los programas violentos estas conductas son vistas como moralmente justificables.

Pero en mi opinión los niños también pueden aprender de la televisión  muchos valores sociales, como cooperación, ser amables con los demás y aspectos relacionados con su escolaridad.

Práctica 3

Esta práctica me ha resultado muy entretenida porque he tenido que realizar un diálogo con varios personajes recogidos en varios textos. He querido dar una temática más educativa y para ello nos vamos a situar en la Universidad de Salamanca, donde queda una plaza libre para un puesto de profesor de Sociología de la Educación, para el primer curso de Magisterio Infantil.

Son llamados a la entrevista varios de los mejores profesores a nivel internacional, a los cuales se les realizará una serie de preguntas y estos deberán contestarla de la mejor manera posible. Al finalizar este pequeño debate, los responsables de esta materia tendrán el deber de escoger al mejor cualificado para impartir clases en la universidad.

Este dialogo me ha resultado muy interesante porque se ha hablado sobre temas como el funcionalismo reformista, el concepto de igualdad de oportunidades, la teoría del capital humano o la relación que existe entre productividad y educación.

Exposiciones: La autoridad en la escuela

Como en todas las organizaciones humanas, en la escuela también hay personas responsables del buen funcionamiento de ella.

--> La máxima autoridad del colegio es el director o directora.

--> Luego están los profesores.

--> Sobre ellos, pero no presentes en el colegio, están las autoridades de gobierno del sector Educación.

La autoridad del colegio debe velar porque se cumplan los programas educativos y porque los alumnos mantengan un buen comportamiento.

La autoridad es la facultad, derecho o poder de mandar o gobernar sobre alguien que está subordinado…Pero, en la escuela no tiene el mismo significado  ya que debe ser eficiente en la acción que se ejerza según la función que se desempeña y eficaz en las respuestas que provoca en el alumno… sin que se utilice la fuerza, el miedo, el poder y  sin ocasionar terror.

 “Ejercer la autoridad en la escuela no es mandar, es organizar, disciplinar, respetar a los alumnos y hacerse respetar.”

Exposiciones: La LOMCE

La Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, o LOMCE y también denominada "Ley Wert", es una propuesta de reforma de la Ley Orgánica de Educación  (2/2006, del 3 de mayo) o LOE y de la LOGSE. 

Según el ministro de Educación, Cultura y Deporte, esta ley se basa en lo siguiente: Es una ley que puede arreglar nuestro sistema educativo,  las evaluaciones externas son indispensable para mejorar el sistema, la evaluación final de primaria debería determinar la promoción a la eso, la diversificación a partir de los 15 años disminuirá el fracaso escolar y  el consejo escolar pasará a ser un órgano consultivo.

Se producen algunos cambios con respecto a la LOE, pero es cierto que la LOMCE no establece ninguna modificación en la ordenación de la educación infantil por lo tanto, se mantienen sus principios generales, estructura, principios pedagógicos y la gratuidad del segundo ciclo de la educación infantil.

Algunos de los aspectos más polémicos de la LOMCE:

-->Las Reválidas: Las evaluaciones se realizarán al final de Primaria, ESO y Bachillerato. Además los exámenes de ESO y Bachillerato serán necesarios para obtener el título.

--> Acceso a la Universidad: Se sustituye la selectividad por una reválida al final de bachillerato.

--> Lenguas cooficiales: Se dividen las asignaturas en troncales, específicas y de especialidad, otorgándoles un porcentaje de horas diferentes a cada tipología. Además así, el catalán, el euskera y  el gallego pierden importancia en el currículum.

--> Asignatura de religión: Se vuelve a dar plena validez académica a la asignatura de religión y se establece una materia "alternativa fuerte" a la misma que se llamará Valores Culturales y Sociales en primaria y Valores Éticos en secundaria. Por otro lado desaparece definitivamente la materia Educación para la ciudadanía.

Desde que en 2012 se conoció el primer borrador se produjo un rechazo generalizado a la ley entre determinados sectores sociales que se concretó en manifestaciones, concentraciones y huelgas.

Uno de los aspectos más polémicos ha sido si la asignatura debe contar para el expediente académico. En mi opinión, me da igual que cuente o no cuente, porque estos años atrás no ha contado y no ha pasado nada, pero si me parece justo que si cuenta que pongan una asignatura alternativa a esta para que aquellos que no tengan religión, no estén haciendo nada sino que den clase que para eso están ahí.

Tampoco creo que deba volver a haber una separación por sexos, porque eso es volver al pasado y lo que nos importa es el presente y el futuro de los niños, por lo que dividir por sexo no beneficia a nadie bajo mi punto de vista.

Exposiciones: La educación como forma de control

El control social es una forma de mantener el orden establecido en la sociedad, a través de prácticas, actitudes y valores.

Hay diferentes medios de control:

--> Medios informales: son los que no están institucionalizados, como los medios de comunicación, las normas morales…
--> Medios formales: empiezan a funcionar cuando los medios informales han fallado. Lo forman las leyes, estatutos… Son medidas respaldadas por los gobiernos y personal de seguridad.

En mi opinión la educación si es una forma de control en nuestra sociedad ya que es una forma de “amoldar” a la nuevas generaciones a la sociedad existente, educándoles de acuerdo a las políticas establecidas desde los organismos de decisión.

Las formas de control social en la escuela son:

Maestros: Son los responsables directo de la educación que se imparte a los alumnos y el conocimiento que este posea de sí mismo y de sus propios alumnos condicionará su forma de dar clase.

Claustro: Es el conjunto de profesores que forman un centro, presidido por el Director y tiene la responsabilidad de planificar, coordinar, decidir e informar sobre los aspectos del centro.

Directores: Son los portavoces de las normas oficiales, dirigen todo el centro y su objetivo es construir un ambiente adecuado, enriquecedor y propio para el desarrollo integral de los alumnos.

Sociedad: Está formado por las personas que nos rodean, dentro y fuera del centro y marcan las diferencias de manera significativa y las desigualdades.

Alumnos: Tiene derechos y deberes, pero también debe respetar la autoridad del docente.

Exposiciones: Mala educación y buena educación.

La educación es el proceso de socialización de las personas, implica concienciación cultural y conductual y ayuda a que el individuo asimile y aprenda conocimiento.  Los tipos de educación que existen son: la formal, la no formal y la informal.

La buena educación.
Es aquella que desarrolla las competencias básicas, que logra los aprendizajes adecuados, es la meta a la que la sociedad dirige sus esfuerzos, debe de ser de calidad contando con materiales y herramientas, es decir, con buenos educadores.

Las causas para una buena educación son:

--> Cariño y comprensión.   
-->  Disciplina.               
--> Coherencia.                   
-->  Ejemplo.
-->Comunicaciones.

La mala educación.
Es el problema central de la sociedad, es el elemento clave para el desarrollo futuro y da lugar a un mal funcionamiento de la sociedad.

Las causas para una mala educación son:

--> Estrés.                                     
--> Falta de tiempo.
-->  Mal ejemplo de la sociedad.
--> Falta de comunicación. 


En mi opinión los medios de comunicación ayudan a un aprendizaje rápido y no siempre bueno el ambiente familiar y las relaciones sociales influyen, ayudan e interfieren en los aprendizajes.  
En definitiva tenemos que tener en cuenta que los niños son de fácil influencia y es el adulto el que debe educarlo de una manera adecuada.

Exposiciones: La estructura de un colegio de infantil

Según el Real decreto 132/2010 de 12 de febrero un centro de educación infantil debe contar como mínimo con:

--> AULA: Una por cada unidad y con una superficie adecuada al número  de puestos escolarizados.

--> ALUMNOS: Como máximo, 25 alumnos por unidad escolar.

--> PATIO DE JUEGOS: Con una superficie adecuada al número de puestos escolares y nunca inferior a 150 m².

--> ASEO: Tiene que contar con sanitarios adecuados al número de puestos escolares, adecuados a las necesidades del alumnado y a las necesidades personal educativo del centro.

En cuanto al periodo de adaptación de los niños pienso que es mejor tener un patio en conjunto, porque opino que así los niños se relacionan mejor y aprenderán a adaptarse mucho mejor.

También pienso que el número de alumnos por aula no se debería aumentar, porque ya es difícil trabajar con más de 20 alumnos. Es mejor trabajar con pocos alumnos porque a la hora de organizar las clases es mucho más cómodo y cada niño podrá tener una atención individualizada.

Y por último en mi opinión el aseo debería de estar dentro del aula, porque así los niños no tienen miedo a ir solos y se acostumbrarían mucho mejor porque les resultaría más fácil.

Exposiciones: La vuelta al "cole"

La vuelta al cole es uno de los días más temidos por algunos niños, ya que se acaban las vacaciones y hay que volver al colegio para otra vez estudiar. Aunque finalmente les acaba gustando porque se reencuentran con sus compañeros y aprenden y se entretienen.

Este año 2013-2014 ha sido la vuelta al cole más cara de toda la década. Esto se debe a:

- El coste del material escolar, uniformes y demás gastos ascendieron hasta los 838 euros por niño. 

- El transporte escolar ha sufrido una subida del 20%.

- El coste en los colegios privados fue de 1.175 euros, en los públicos descendió hasta los 560 y en los concertados fue de 780 euros.

- Los libros se han encarecido de media un 6% este curso.

En mi opinión este año debido a la economía muchos niños han dejado de contar con el trasporte escolar o con el comedor y a los padres les ha complicado mucho la vida poder comprar todo lo que se necesita.

En definitiva pienso que muchas familias han reutilizado materiales de los años anteriores, pero yo estoy de acuerdo con esto, porque los libros y uniformes deberían de pasar a los niños que vienen detrás y con esto se ahorrarían mucho más dinero los padres que no se pueden permitir gastar un elevado precio en estas cosas debido a su salario mínimo.

Exposiciones: Discriminación en el aula

La discriminación en el aula se produce cuando el Estado no reparte de manera equitativa el presupuesto, cuando los docentes dedican más atención a algunos alumnos que a otros y cuando los mismos alumnos separan a alguien por ser diferente.

Las formas de discriminación en el aula son:

--> Diferencias físicas.
--> Diferencias psicológicas.
--> Diferencias de género.
--> Diferencias económicas y socioculturales.



Ser discriminado en un aula por compañeros puede dar lugar a trastornos psicológicos o fisiológicos y a un retraso en el aprendizaje.

Algunas de las dinámicas que se pueden llevar a cabo para acabar con este tipo de discriminación son: la colaboración con las familias, evitar diferencia de trato, promover recursos que ofrezcan igualdad entre los sexos, fomentar juegos cooperativos y compartidos, evitar atribuir los oficios de forma estereotipada y  promover actitudes similares para niños y niñas.

En mi opinión este tipo de problemas lo sufren muchos niños en las diferentes escuelas y para ello pienso que se debe de tener la suficiente profesionalidad para aplicar las técnicas aprendidas y ayudar a los niños con problemas, ya que los efectos que les puede provocar a corto, medio y largo plazo son muy perjudiciales.

En definitiva evitando todos estos problemas y aplicando las dinámicas para acabar con la discriminación  se conseguirá una mayor eficacia de la clase y un lugar agradable donde poder aprender.

Exposiciones: Finalidad de la educación

La finalidad de la educación es la formación integral del ser humano, mediante el cual se trasmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Cada persona deberá poder contar con posibilidades educativas para satisfacer sus necesidades de aprendizaje básico.

La educación también se puede definir como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos, comportamientos, valores, costumbres…

Por otra parte, cabe destacar que en la actualidad se da gran importancia al concepto de educación permanente o continua, por el cual el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano está en continuo aprendizaje no tan solo académico sino de todo tipo a lo largo de toda su vida.
 

Exposiciones: Nivel económico y educación

Yo creo que un bajo nivel socio-económico de la familia limita la cantidad de ayuda adicional que puede darle a su hijo para apoyar sus necesidades educativas. Pero solo estoy de acuerdo en eso, porque tener más dinero no significa tener más cultura, puedes ayudar a tus hijos educándolos tengas más o tengas menos dinero. También pienso que si tienes un buen nivel de vida, en muchas ocasiones se da porque ambos padres trabajan y no pueden estar nada de tiempo con sus hijos, lo que suele llevar a una mala educación. Por lo que en definitiva, pienso que el nivel económico no influye en la educación siempre que no sea muy bajo, lo que influye en la educación verdaderamente es la familia.

Aunque ahora es cierto que quien no tenga un buen nivel de vida socio-económico no se puede permitir el lujo de sacarse una carrera o intentar estudiar algo para tener un buen futuro.

Tener clase es sinónimo de buenos modales y buenos modales es sinónimo de educación privilegiada, educación privilegiada es sinónimo de que mi familia es adinerada y mi familia es adinerada es sinónimo de que yo soy importante en la sociedad. Ese es el esquema que nos han vendido desde hace muchos años pero pienso que en la actualidad habría que terminar con todo esto.

Exposiciones: Creatividad e imaginación

El sistema educativo tiene una gran influencia en el niño. Además los docentes tienen una gran responsabilidad sobre el desarrollo de la creatividad y se da más importancia a la cantidad de conocimientos que a su calidad.

Ken Robinson define la creatividad a través de tres conceptos clave:

›Imaginación
›Creatividad un paso más allá de la imaginación.
›Innovación

La magia se utiliza como recurso educativo porque es un método de enseñanza novedoso y se suele utilizar como motivación, chantaje-mágico para captar el interés del niño y como Unidad didáctica.

La magia educativa se utiliza para: La creatividad y la memoria, el pensamiento matemático, la mejora de la expresión oral y escrita, el desarrollo de la psicomotricidad, la autoestima, las áreas del currículo y con comportamientos conflictivos e indisciplinados.

En mi opinión educar en la creatividad es educar para el cambio y formar personas ricas en originalidad, flexibilidad, visión, iniciativa y  confianza. Como dice Ken Robinson:

 "LA CREATIVIDAD ES TAN IMPORTANTE 
EN LA EDUCACIÓN COMO LA  ALFABETIZACIÓN"

Exposiciones : La influencia de la televisión en los niños

La televisión es uno de los medios de comunicación con mayor presencia en nuestra sociedad, lo que ha llevado a considerarla como uno de los medios básicos de comunicación social.

El ver la televisión es uno de los pasatiempos que tiene la vida de los niños, es el medio más accesible, puesto que está presente en la mayoría de los hogares.

Yo personalmente pienso que con un adecuado control de lo que los niños ven en la televisión se puede afirmar que la televisión puede educar, pero cuando no existe este control pienso que la televisión va mas allá, porque no solo va dirigido para niños, sino también para adultos.

En muchas ocasiones los niños ven cosas que no son adecuadas para su edad y les puede influir, pero también la televisión tiene cosas buenas como por ejemplo la imaginación de un niño cuando ve dibujos animados y el entretenimiento. En mi opinión la televisión controlada para los niños no les tiene porque influir.

Estructura social

                                           Estructura --> Social --> Sistema

Estructura social: se refiere a la forma que adopta el sistema de las relaciones entre individuos de una sociedad o grupo. Los teóricos que la explican distinguen entre superestructura e infraestructura. Los autores que distinguen entre superestructura e infraestructura se llaman marxistas, porque están influidos por Marx.

-Infraestructura: Se refiere a todo lo material, es decir, es la base material de la sociedad que determina la estructura social y el desarrollo y el cambio social.

-Superestructura: Se refiere a las ideas en forma de valores, creencias, normas… es decir, el conjunto de elementos de la vida social dependientes de la infraestructura, como por ejemplo: las formas jurídicas, políticas, artísticas, filosóficas y religiosas, en definitiva no se pueden tocar pero están ahí.

Según el materialismo histórico la infraestructura determina el comportamiento de la superestructura, esto quiere decir que todo lo material determina nuestras ideas. Cuando tu realidad coincide con tus ideas, estas ideas son reales, pero cuando tu realidad no coincide con tus ideas, entonces estas ideas no existen.

Por ejemplo para Althusser la estructura era el escenario político donde se cruza la infraestructura y la superestructura. La política es la lucha entre infraestructura y superestructura, es el mediador entre lo material y el mundo ideal.

También Talcott Parsons es uno de los mas importantes sociólogos del sistema social, él decía que "La estructura es una dinámica social".

Estructura y Sistema

La estructura: nos permite identificar, organizar los cambios y nos adelanta la posibilidad de otros elementos que deben estar. En definitiva la estructura nos organiza la información y nos anticipa datos no explícitos.

El sistema: su característica principal es que cada componente de la estructura determina el comportamiento del otro. Algunos ejemplos de sistemas son: Sistema democrático, educativo, circulatorio, capitalista…
Las características principales de un sistema son:

-Que lo pequeño influye en el resto del sistema, es decir, en lo grande. “ Lo pequeño condiciona e influye en la dinámica de los elementos de la estructura”

-En cuanto una pequeña parte del sistema no funciona, se acaba colapsando todo lo demás.

Discriminación, marginación y exclusión social

La diferencia que hay entre discriminación, marginación y exclusión social es que la discriminación es una diferenciación, la marginación es una diferenciación excluyente, mientras que la exclusión social es el no acceso a las instituciones.

Exclusión social: Es la carencia de servicios institucionales, cae en la exclusión social quien no va a la escuela, por enfermedad mental, quien vive en la calle, por las drogas, porque te has quedado sin empleo…

Marginación: Se le excluye en algunos aspectos que afectan a sus derechos, por ejemplo: un marginado es quien no tiene derecho a formar una familia por tener preferencia por el mismo sexo o por no tener dinero para pagar una vivienda (la mayoría de los parados jóvenes son marginados porque se les ha excluido determinados bienes y derechos). Puedes ser un marginado por no tener derecho a la educación, por tener gustos diferentes o por tener una religión diferente.

Dentro de la discriminación hay 2 tipos: la discriminación positiva y la discriminación negativa. Un ejemplo de discriminación negativa es el “Apartheid”, que los blancos tenían todos los derechos y en cambio los negros no. Tenían el derecho a la educación, a una vivienda y a ayudas del Estado, pero tenían prohibido juntarse con los negros, si lo hacían podían ir a la cárcel.

Tolerancia

La tolerancia es la aceptación de la diversidad de opinión, social, étnica, cultural y religiosa. Es la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de las personas. Pienso que la tolerancia es fácil de aplaudir, difícil de practicar, y muy difícil de explicar.

Discriminación

Discriminar consiste en dar trato de inferioridad a una persona por motivos raciales, religiosos, políticos o económicos. Generalmente, al hablar de discriminación nos referimos a la discriminación en sentido negativo, pues se está tratando indebidamente a una persona por causas injustificadas.
Algunos de los tipos de discriminación son los siguientes:

a) Discriminación étnica: tiene lugar cuando una persona, o grupo humano, es tratada como inferior por su pertenencia a una determinada etnia.

b) Discriminación religiosa: se da cuando una persona, o grupo de personas, recibe un trato desfavorable por no practicar la creencia religiosa mayoritaria de la sociedad. Se utiliza la discriminación religiosa por razones de territorio y por razones de poder.

c) Discriminación de nivel cultural y económico: se produce cuando algunas personas consideran a otras inferiores por no haber tenido acceso a la misma formación o por no disfrutar de una buena situación económica.

d) Discriminación por enfermedad: se produce cuando algunas personas son tratadas con cierto recelo o desprecio por el hecho de estar enfermas.

También existe la discriminación política, sexual, estética, discriminación por edad y por discapacidad.

En definitiva en mi opinión discriminar es juzgar al otro sin conocerlo, pienso que todos somos iguales, somos personas. Es un hecho desagradable que, lamentablemente, muchas personas cometen.

Creo que a estas personas que discriminan, que pueden que lo hagan inconscientemente, por alguna ideología o simplemente por imitación de la sociedad, no les gustaría estar en esa situación. Por ello, yo me quedo con esta frase: "No hagas a los demás lo que no te gusta que te hagan a ti"

Etnia

Etnia es un término que define nuestras diferencias culturales, es decir, costumbres, lenguajes, hábitos o creencias. Las diferencias étnicas son el conjunto de diferencias que afectan a las costumbres, lenguas, hábitos o creencias.

Este término da lugar a 2 nuevos conceptos:

- Etnocentrismo: Este concepto se da cuando una etnia piensa que es el centro del universo y discrimina a las demás etnias. Es una forma de discriminación ya que por ejemplo yo pienso que mi etnia es la buena y la mejor y con esto estoy discriminando a las demás que son para mí las malas y peores.

- Eurocentrismo: Este concepto se da cuando la etnia europea es la mejor y las demás etnias están discriminadas, es decir, que todo lo mejor lo tiene la etnia europea.

Prejuicios -->  Malignos --> Discriminación --> Privilegios

En definitiva si hablamos de diferencias, solo hay diferencias étnicas y culturales, no diferencias de raza. Somos distintos porque somos únicos, ya que cada cultura aporta una diferencia a los grupos humanos y gracias a estas diferencias sabemos vivir en medios muy complicados.

Raza

En biología, raza se refiere a los grupos en que se subdividen algunas especies biológicas, a partir de una serie de características que se transmiten por herencia genética. En el caso del ser humano es inadecuado el uso del término “raza”  y se considera que es más apropiado utilizar el término etnia.

En mi opinión el término “raza” es un concepto artificial y no existe, es inventado, ya que existen prejuicios construidos a partir de un supuesto concepto biológico.

Además lo que diferencia a los seres humanos de los animales es su necesidad de emigrar, para no competir con nuestros iguales nos hacen emigrar y tienen por ello la necesidad de adaptarse.

Sinceramente no entiendo como hay personas que puedan ser racistas, porque todos somos iguales, ya que somos seres humanos con los mismos derechos y deberes y no por ser de otro color de piel o tener otras características se merecen menos.

Feminismo

El Feminismo es un conjunto heterogéneo de ideologías y de movimientos políticos, culturales y económicos que tienen como objetivos la igualdad de derechos entre varones y mujeres, así como cuestionar la dominación y la violencia de los hombres sobre las mujeres y la asignación de roles sociales según el género.

Gracias a la influencia del movimiento feminista, se han conseguido logros de trascendental importancia como el voto femenino, la igualdad ante la ley o los derechos reproductivos, entre otros muchos.

El 8 de Marzo se celebra el día de la mujer trabajadora en memoria de las 129 obreras textiles que murieron quemadas en Nueva York en 1908 durante los enfrentamientos por la reclamación de mejoras salariales.

Yo pienso que el feminismo es un proyecto radical, ya que va a la raíz del problema y defiende la igualdad y la libertad de las personas. Además creo que abunda más el machismo que el feminismo porque hay más hombres machistas que mujeres feministas.

En definitiva creo que las mujeres han sido perseguidas por el machismo durante muchos años y por eso surge el feminismo para hacer ver a los hombres que las mujeres valen más de lo que creen, es decir, que tanto hombres como mujeres valen igual porque somos personas.